我的学习史

我最近在计算:我在学校学的知识占了我个人知识的多少?

坦率地说,我在学校的成绩还不错,而且我所就读的中学和大学都是重点学校。但是,当我盘点我身上的知识和技能的时候,我却发现,自己大部分掌握的知识和技能都是自己学回来的。

一个典型的例子是围棋,这是我最喜欢的游戏。三年级的时候,我在家里发现了一副围棋,我想可能是爸爸的,但我从来没有看他下过。然后我就开始自学,当时没有什么像样的围棋入门书,就随便买了一本《中国流布局》瞎学。一上来就学布局,基础肯定是不牢的。四年级第一次参加区小学生围棋比赛,是淘汰赛,第一盘糊里糊涂地赢了,第二盘换了个对手,又糊里糊涂地输了。不过年纪小,输了也没有任何的心理负担。五六年级的时候刚好赶上首届中日围棋擂台赛,聂卫平赢了,全国掀起围棋热,几个小学同学都迷上了围棋,于是我在那几年疯狂地下了不少。到了初中我已经下得不错,初二首次参加市的中学生围棋赛还拿了第四名,之后就一直稳坐前六名。

这样的例子还有很多,例如绘画,虽然学校有教,但我最早接触和喜欢却是在学校之外。家里订了连环画报,我就照着里面的画临摹起来,爸爸以为我孺子可教,就把我带到了少年宫。至于后来画着画着没了兴趣,那是后话了。

而学校里学过的大部分知识,却没有办法在我的生命中留下来,不管当时我学得如何的“好”,或者考了怎么样的高分。

例如数学,是学校里我最喜欢也是学得最好的科目。实际上,我最早真正接触数学是在大约六岁的时候,那一次我的婶婶成功地教会了我任意位数的乘法。我还清楚地记得她教我进位的时候是用“豆子”来代替进位的,也就是如果我算123×789的话,结果的个位数我会先写下“7”(3×9),然后在十位的右上角画上两个点(“豆子”)。这虽然不是最正规的写法,却让这种学习有了不少趣味。可想而知,当我学会了这么牛叉的乘法,小学数学基本就是个渣了。

所以从小学到高中,但凡数学课,我都会自己先提前学完再在课堂上听老师讲一次。作为一个牛叉的学生,当然要反对死记硬背。所以到了测试或考试的时候,我都会花五分钟把一些复杂的公式用基本公式重新推演一遍(例如大量的三角函数公式)。所以,不管是从成绩还是从兴趣来考量,我的数学知识都算是相当牢靠的了。

但是,非常有意思的是,要是现在问我还掌握多少数学知识,作为高考数学满分的我必须很坦率且惭愧地承认,我现在的数字知识只能到初中水平。三角函数、立体几何什么的肯定都忘光了,平面几何?恐怕记得的也不多。代数?我不知道还能不能解出一元二次方程来。

这样的被遗忘了的学校知识还有很多,物理、化学、历史、地理、生物……他们的遗忘率恐怕比起数学来只会多不会少。但是,如果我们看看另一边,我们主动去学习的知识,围棋、绘画、游泳、PS、设计……它们的遗忘率却要低很多。

为什么会这样?我想我可以很谨慎地得到一个结论:真正有效的学习是要跟自己联结的。就我自身的经验而言,这种联结的紧密程度决定了知识在我身上的“存活率”,越跟自己的热情、兴趣相关的知识,它就活得越好越久。虽然我没有教育学的背景,但作为一个热爱学习的人,我相信这是一条“真理”。而作为一个教育产品的设计者,我决定把自己获得的“真理”——联结——作为产品设计的基准。

所以,一公斤盒子和其他“教材”或“教案”最不同的一点就是,它是以“联结”自我或者生活开始的。例如零食盒子,我们不去“教育”孩子不要买零食,而是让孩子们收集自己过去一周内收集的零食包装,再学会通过阅读包装上的信息来了解零食是否健康;又如防灾盒子,我们也不是让孩子们背诵所谓的“逃生方法”,而是让孩子们画出自己学校的地图,再小组讨论和设计讨论路线。简而言之,我们不去教孩子们那些仅能用于背诵和考试的“知识”,而是尝试让知识变得和孩子们自己“有关”,从而让孩子们产生兴趣,这时候,真正有效的、实用的知识才能产生。

我很奇怪,为什么这么简单的学习方法反而没有什么人去设计,也许我们都太多听从传统和专家,而忘了倾听自己的本能。但我却相信,学习就像游泳,靠本能比靠理论靠书本牢靠得多。

我的学习史》上有7条评论

  1. 嗯,是那种联结。比如今年我学得最好的一门“课”,不是政治学任何分支和方法,而是滑浪风帆

  2. 聂卫平,张海迪,这两个人都是80年代的青年偶像吧?我大姐跟你同一年出生的,所以我能接触到你们那个年代的读物。

  3. 写的太好了,让我深深的思考对于自己和孩子学习方式的设计和改变。从”联结”开始。

  4. 前天有位教師工會的老師送了我一本書《一個數學家的嘆息》,他說這本書解答了他很久以來的一個困惑,就是數學到底跟生活有什麼關係。最後答案是,沒有關係。

    我有點懷疑,被遺忘了的,或者說用不上的,就是沒用的嗎?以前我也最愛學數學了,因為解題是一件很有趣的事情。現在一樣也都忘光了,可是小時候學數學的過程很有趣啊,這不是已經足夠了嗎?

  5. 也許這個問題關乎的是,“學習”是什麼?學習是把知識裝進腦袋,然後學會一些技能?還是其他?這兩天看到黃武雄寫的那本《學校在窗外》,裡面提到的學習的概念我覺得挺精闢的,他也說學習是“連結”,不過他提的“連結”跟你提的“聯結”有一點不同,他強調學習是為了“了解自己,與他人/世界連結”,包括與過去的人連結。

  6. 我這兩天對“學習”這個事情也蠻有感觸的。我發現,學習其實是一個改變的過程。這一點,對小孩子來說也許是更容易的,他們本來就急切的想要變化和長大。

  7. 谢谢,这篇文章竟然让我像当初得知自己司考过了一样兴奋。这篇文章释惑–尝试让知识变得和孩子们自己“有关”,“联结”很重要。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注