Edu2.0聚会

Danny从贵州东行至上海,我们特意举行了一次Edu2.0的分享会(谢谢vim的组织!)。

会上听了三个项目的介绍。

第一个是复新学校的,2000年开始的。我关注复新学校也有三年多了,作为一个纯粹由志愿者管理的学校,复新走到今天殊为不容易,过程中经历了许多曲折和艰辛。但客观地说,这是一个已经失败了的项目:缺乏明确的愿景和目标,没有有效的管理团队,也缺乏有效发展下去的动力。我比较关注一个草根组织的一些"软性"的东西,简单来说可以叫文化,包含了一个组织的世界观(它怎么看待世界和自己)、理念(它希望达成什么)和价值观(它行事所遵循的标准)这样的东西。一个草根组织的文化大约在头三年会逐渐形成和固化,以后很难会有改变。从复新的例子,它一直没有形成有效的文化,这直接导致了它这几年的停滞不前甚至波折反复。

一个草根组织不必太在意是否能做得轰轰烈烈(在目前的环境里,一个草根组织要做得轰轰烈烈还是比较容易的,例如上一次感动中国就可以,哪怕是候选也行),而应更关注自身是否有坚强的文化,这是它是否能持续发展的原动力。作为对比,我也看到一些组织在一段时期的轰轰烈烈后迅速且突然地走向了分裂或者沉寂。

复新也许会浴火重生,但也必然是一个文化完全不同的复新,如果真的发生(希望会),我更愿意把它看成是另外一个复新。

第二个是某个慈善培训学校,官方背景。感觉有政府采购的成份,很难为民间组织所采用或学习,无法评价。

第三个是vim的社会预科项目,前几天听他口头介绍过,今天终于有幸一睹整个计划的ppt。感觉计划很庞大,象是教育部下的一个项目,并且需要整合很多资源。我唯一担心的是作为草根组织而且是初创的,是否有能力去整合这么多资源。

个人还是喜欢从一个很小的点做起,清晰、明确、容易理解,容易参与,因此也易于复制和传播。

现场给了vim两个建议:

  1. 明确你真正要服务的顾客,其他的先放到一边
  2. 真真正正为你的顾客解决问题

交流中,Danny给大家介绍了他对Edu2.0的理解和现在正在做的一些项目,个人觉得他的讲话是今天最出彩的内容。

参会各方的介绍请看下面郑老师的记录,谢谢郑老师!


安徽复新学校。介绍学校的各种情况。

很奇怪的一个机构,到现在还没有注册。作初中和高中教育。由全国各地的义工创办,在2000年,最早的缘起是来自冰点的报道。创办后,又更多的志愿者来参与。后来当地政府把当地一所学校交给他们管理。

来自各方面的关心,来自正面的反面的报道都有。教育方面颇受争议,比如老师一个学期换三个。也有说,ngo应该这样发展,从草根来。不同的角度,都有各自的不同特点。

学校以学生为本,参与学校管理,甚至能够把老师和校长赶走。

学校想向慈善教育发展,另一个想向数字教育发展。

学校环境比较差,下雨的时候,草场完全积水。学生宿舍很破烂。班级很大,近100人。学校的所有东西,都需要志愿者老师来动手,可以说是24小时工作制。

2005年重组,由志愿者制定出了章程。现在的管理架构,理事会下的校长负责制。

之前有高中,第一届的高中毕业生参加高考,13个人,考上4个人。

老师自己创建的图书馆,图书来自各方面的ngo的捐助。

也进行了双语教学的尝试,在小学开设英语课,一周四节。

学校有11个孤儿,因为这里离艾滋病高发区比较近。费用来自社会捐助。

学校素质教育方面主要体现在以学生为中心,自己又刊物,广播,有代表参与教学例会。曾经有3个老师因为学生的意见而离开。

经费短缺。


慈善培训学校

95年慈善基金会与第二工业大学合办慈善培训学校。比较早的进行了职业培训。顺应了产业结构调整,帮助了弱势群体,知识扶贫。

开发的项目主要是劳动部,也就是政府不进行资助的,社会有需求的那些项目,主要的有,汇丰银行慈善基金的再就业技能培训,现在已经资助了阳光下展示;上海外来媳妇就业培训,2-3年时间培训1万个,到2004年5月,劳动局出资500万元资助这个项目。阳光下展示,社区青年,三失青年,社区青年就业援助行动,与共青团市委合作,去年招收1600个学员,现在教委也参与,一共资助了280万。从美国引进,创业培训,进入了中职校,以及上海商学院,接下来大学生创业项目培训行动,在海事大学。

创业培训后,利用假期,会都家里或者贫困地区,进行培训,传递所学。

成员的培训基本上是免费,资金来自慈善基金会资助,政府购买行动,社会资助等。

培训中突出就业类项目。对基地的考核是就业率达到50%以上。机构的人就12人,慈善教育,慈善助学。有19个培训基地。12年来,培训了6万多名。

去年,共享阳光行动,关注进城务工人员第二代,正在准备中。

也想利用网络,慈善教育如何与网络寻找有机结合点,切入点。


Danny的Edu2.0的理解和正在做的项目

回贵州后,接触网络,保持对外的接触,吸收、引进了一些新的教育形态,尝试去观察个体在新的教育形态下如何发展。后期转移到了更多借助网络参与社区的活动,包括edu2.0的group等。

在这些经历中,自己也在反思,开始对教育现状的体会产生比较大的变动。现在关注的,更多的是对未来教育。

第一项目,SBF下的开放教育计划。

未来的教育不开放不会有出路。将来会有教育白皮书体现出新的教育理念。

第二个项目,在大的体系下,没有太多的空间。但是网络中有很多机会可以抓,不过许多人未必会去抓得到。要有人、要有事件,这样会产生一个影响圈。每个人都可以产生积极正面的作用,扩散力也会足够惊人。

现在推的教育中文翻译。翻译新的教育观念。

2007年教育新锐版,全世界范围。

第三个,教师之间的相互接触,教育无国界。

探索经验,以模板、范例的形式展示出来,带动其他人。

两三年来,开放教育的感受:生活中改变教育的方式其实可以很简单。接下来作的很多事情,会和互联网结合起来。另外还需要许多平台的支持,怎么个产生机制串接起来。

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